Przedszkole Promyczek w Kwidzynie nadal budzi duże zainteresowanie wśród mieszkańców miasta. W ostatnich dniach informowaliśmy o stanowisku Burmistrza Miasta Kwidzyna oraz oświadczeniu Zarządu Kwidzyńskiego Stowarzyszenia Oświatowego, które jest organem prowadzącym placówkę.
Do redakcji trafiło również pismo przygotowane przez rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola Promyczek w Kwidzynie. Dokument został skierowany bezpośrednio do Burmistrza Miasta Kwidzyna i dotyczy dalszego funkcjonowania placówki przy ul. Kazimierza Wielkiego.
Rodzice sprzeciwiają się zakończeniu działalności placówki
W przekazanym dokumencie rodzice wskazują, że sprzeciwiają się decyzji o nieprzedłużeniu umowy najmu budynku, w którym od wielu lat funkcjonuje przedszkole Promyczek w Kwidzynie. W ich ocenie taka decyzja może doprowadzić do zakończenia działalności placówki po roku szkolnym 2026/2027.
Rodzice podkreślają, że placówka pełni ważną rolę w lokalnej społeczności i zapewnia opiekę oraz edukację dla wielu dzieci z Kwidzyna, w tym także dzieci wymagających wsparcia specjalistycznego.
Znaczenie placówki dla dzieci i pracowników
W piśmie zwrócono uwagę na fakt, że obecnie do przedszkola uczęszcza 159 dzieci. Placówka zatrudnia 26 pracowników, w tym nauczycieli oraz specjalistów wspierających rozwój dzieci.
Rodzice podkreślają również, że przedszkole przez lata wypracowało stabilny model funkcjonowania oraz współpracę z rodzicami i specjalistami. Ich zdaniem zmiana placówki w trakcie edukacji może być dla dzieci trudnym doświadczeniem.
Apel o ponowne przeanalizowanie decyzji
W swoim piśmie rodzice apelują o ponowne przeanalizowanie decyzji dotyczącej przyszłości przedszkola Promyczek w Kwidzynie oraz przedstawienie szczegółowych informacji dotyczących planowanych działań.
Dokument zawiera również wniosek o podjęcie rozmów dotyczących możliwości przedłużenia umowy na użytkowanie budynku przy ul. Kazimierza Wielkiego, co pozwoliłoby na dalsze funkcjonowanie placówki.
Poniżej publikujemy pełną treść pisma przekazanego do naszej redakcji.
